- 佛光大學資訊應用學系學習與數位科技組「碩士與碩專班」招生中 -
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科技日新月異的發展，使得數位科技能夠依據學習者的特性，提供更適性的教學。本系碩 士與碩專班「 數位學習」專業課程旨在培養創新教學之應用與研究人才，以因應當前以學習者為本位的教學形態及數位科技應用在學習上的趨勢。課程內容除了以學習相關理論為 基礎， 並以「資訊融入教學」、「多媒體成效」、「網路資源利用」、「數位落差」、「教材開發」等特色議題，提供學生相關之研究經驗。此外，課程亦協助學生與數位 學習產業、學校教師以及相關研究人員交流之機會，以更加掌握數位學習之最新脈動。
本系在數位學習領域上，可謂是宜蘭地區首要的學術單位，除了幫助上百位國小、國中與高中教師順利完成碩士學位外，也致力於資訊融入教學之推廣與縮短數位落差之工作。至誠歡迎各級學校教師、數位出版與數位訓練從業人員加入我們！
- 依學生能力引導，實用實在 -
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| 【本系針對中小學教師開設之課程】 |
| 數位學習導論 |
研究方法 |
學習理論與教學設計 |
| 網路資源應用 |
資訊融入教學理論與應用 |
學習與認知 |
| 學習動機與數位科技 |
數位內容評鑑研究 |
教育統計學 |
| 教學多媒體製作與設計 |
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| 【專業師資】 |
| 教師 |
學 歷 |
研 究 專 長 |
曾世綺
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喬治亞大學教育科技博士 |
教學設計、多媒體製作、教學遊戲、介面與訊息設計、網路學習 |
| 許惠美 |
伊利諾大學課程與教育學博士 |
資訊融入教學、科技哲學、電腦輔助語言教學、教學軟體設計與開發 |
| 馮 瑞 |
猶他州立大學教學科技博士 |
教育軟體與系統評鑑、教育訓練、教學設計、認知與學習、數位學習 |
| 林繼任 |
中央大學資訊工程博士 |
數位學習系統、智慧型家教系統、社群網路教育應用、網頁機器人 |
| 釋有真 |
史丹佛大學數學博士 |
資訊融入教學、數學 |
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| 【招生資訊】 |
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一 報名方式：
【網路報名】103年3月 3 日(一)上午 9 時起至4月2日(三)下午 4 時止。
二 考試日期：103年4月 26日（六）。
三 報考資格及考試科目：詳見招生簡章。
四 簡章（請於網路自行下載，本校不另販售簡章）：
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| 【聯絡方式】 |
聯絡人： 吳衍德先生
電 話：886-3-9871000 分機23201
傳 真：886-3-9881033 |
| 【畢業生論文題目】 |
- 我國中小學重要資訊教育政策分析(1997-2012)
- 運用部落格學習歷程檔案於國小學生同儕互動學習之行動研究
- 幻境與教學代理人融入模擬式遊戲之設計對國小五年級學生數學學習成效、認知負荷與動機之影響
- 認同感與教學代理人融入模擬式遊戲對平行四邊形面積概念之影響
- 宜蘭縣國小教師對平板電腦接受度之調查研究
- 宜蘭縣國民小學資訊授課教師資訊教育訓練現況與需求之研究
- 電子書包導入之個案研究
- Wiimote電子白板與電子教科書融入國小三年級自然與生活科技學習領域教學歷程與學生互動學習之行動研究
- 從三位女性經驗來看偏鄉職業中年婦女之資訊科技使用情形研究
- 教師對家庭子女使用資訊科技之研究--從教師使用資訊科技融入教學的角度分析
- 以延伸科技接受模式探討宜蘭縣國小班級導師使用教學光碟之研究
- 工作範例加反思問題對不同能力學生學習成效、認知負荷與動機影響之研究
- 在Facebook上從事學習活動對學生學習動機之影響
- 學習量對學習保持率之影響
- 我國2007~2011年數位學習相關研究所碩士論文研究議題與趨勢之內容分析
- 宜蘭縣國小校園導入電子書包之研究
- 偏鄉學校實施數位學伴網路課業輔導服務計畫之個案研究
- 探究數位紙筆對高中物理小組教學成效之影響
- 生活語言式工作範例對國小數學面積單元的學習成效、認知負荷與動機影響之研究
- 自我解釋提示的表徵模式對國三學生“三角形的外心與內心”學習成效與認知負荷之影響
- 工作範例呈現順序與解釋方式對國小三年級面積單元學習成效及認知負荷之影響
- 工作範例與解題練習呈現順序對學生面積基本概念學習成效與認知負荷影響之研究
- 台灣校園自由軟體推廣研究—從推廣者的角度而言
- 嘸蝦米輸入法融入國小高年級學童識字教學之行動研究
- 影響國小女性資深教師實施資訊融入教學之研究
- 國小高年級學童使用即時通現況及自我揭露之分析
- 呈現與解釋方式融入多媒體工作範例對國小三年級學生學習面積概念之影響
- 信號提示與分段呈現融入多媒體教材對七年級學生氣壓概念學習之影響
- 從宜蘭縣LifeType部落格平台探討自由軟體導入教育場域之研究
- 數位機會中心資訊志工參與與志工管理之研究
- 自由軟體在教師群體間導入歷程之研究―以宜蘭縣「創新國小」為例
- 隔離互動元素教材設計對國中生電學學習成效與認知負荷的影響
- 星座教學圖像來源對國小中年級學生在星座學習成效與認知負荷的影響
- 多媒體教學融入兒童英語課程對學生學習成效與學習態度影響之研究
- 弘法者應用資訊科技在佛法弘傳上之研究
- 資訊科技融入國小品德教育之歷程及成效－以宜蘭縣天使國小為例
- 國小高年級學生及其家長電腦網路行為與態度相關性之研究—以宜蘭縣成功國小為例
- 多媒體教學設計對於高齡者學習成效之影響
- Redundancy Principle in Multimedia Learning: Examining its Effects on the Elderly
- 公務員使用人事知識分享平台的參與因素與學習滿意度之研究–以宜蘭縣鄉鎮市公所為例
- 圖形組體對消除「誘人細節效應」之成效研究
- 背景音樂對數學解題表現、學習情緒與認知負荷影響之研究
- 縱橫碼教學方案對學習障礙學生中文輸入學習成效之研究
- 多媒體簡報融合影片教學於國小一年級英語科之成效
- 在多媒體環境下旁白形式與字幕顯示對學習成效、使用時間與認知負荷之影響
- 線上提問工作範例對學生閱讀理解能力及國語文學習成就之影響
- 以需求驅動方式建置學術活動支援系統
- 國中教師實施資訊科技融入教學的態度與影響因素—以宜蘭縣為例
- 宜蘭縣國中小校長資訊素養與學校資訊教育實施之關係
- 教育部「國民電腦應用計畫」之評估研究—以宜蘭縣國小學生個案為例
- 國小中年級學生以Scratch學習程式語言設計之研究
- 提示信號與反思方式融入教學多媒體對國中物理概念學習之影響
- 自由軟體心智圖與合作學習教學策略於國小自然與生活科技課程之行動研究
- 電腦心智圖教學對國中低閱讀理解能力學生閱讀成效之影響
- 多媒體文字訊息設計與學習者控制播放模式對學習成效、使用時間及認知負荷影響之研究
- 宜蘭縣國民小學「班級電腦」使用情況之分析
- 運用Moodle建立網路化學習歷程檔案之研究-以國小高年級藝術與人文領域為例
- 概念圖式與純文字式摘要學習單融入WebQuest學習活動對國小六年級學生在認知、寫作與動機之影響
- 以自由軟體實施資訊融入教學之個案研究—以宜蘭縣自由國小為例
- 網路小子的英雄柔情─高中職學生網路成癮個案研究
- 宜蘭縣國小資訊科技融入教學實施成效覺知與影響因素之研究
- 引用WebQuest整合圖書資訊利用教育課程對五年級學生專題製作表現之影響
- 「數位小英雄」計畫之評估研究-部落小學個案研究
- 圖書館網際網路服務品質與使用者滿意度之研究 -以佛光大學為例
- 台灣與大陸之高級中等學校入學制度比較研究
- 應用Blog與Wiki建構社區資源之研究
- WebQuest教學對不同程度國中生英語學習成就與學習態度影響之研究
- 模組化國小班級網站系統設計與評估
- 海峽兩岸小學語文教科書生字之比較研究
- 驗證遊戲吸引人之要素：內容分析「魔獸世界」
- 自我超越的展現---慈惠法師生命史研究
- 「WebQuest主題探索」寫作教學活動對國小四年級學童寫作學習成效與學習動機之影響
- 「教育遊戲鑄造廠」：九年一貫數學領域第一階段教育遊戲網站之建置與評量
- 宜蘭縣國小學生達成教育部資訊議題能力指標成效與影響因素之研究
- 國中生命教育多媒體教材的研發與評估
- 探討宜蘭縣順安國小數位落差輔導與評估案對該校學生資訊能力之影響
- 練習方式與英文基礎能力對嘸蝦米輸入法學習成效之研究
- 從認知負荷觀點探討在學習者控制環境下多媒體組合形式對學習成效影響之研究
- 結構化教學法對國中重度自閉症學生偏異行為影響之研究
- 國中學生及其家長電腦網路使用情形、態度關聯性之研究-以宜蘭縣壯圍國中為例
- 練習方式與英文基礎能力對嘸蝦米輸入法學習成效之研究
- 多媒體運用於國中創作性戲劇教學之行動研究
- 海峽兩岸對世界貿易組織之教育承諾比較研究
- 我國國立空中大學與香港公開大學制度之比較研究
- 國中數學能力卡測驗對學生的數學學習成就與態度之影響
- 台灣與紐西蘭中小學資訊教育之比較研究
- 國民小學教學資源中心建置之需求研究－以宜蘭縣為例
- 應用布魯姆教育目標認知分類理論設計發問工具之研究
- 圖書館行動館藏查詢雛型系統之發展
- 宜蘭地區中等學校學生網路使用情形與其偏差行為關係之研究
- 媒體科技使用與親子互動關係之研究 －以宜蘭縣國小高年級兒童為例
- 電腦軟體GSP輔助國中幾何單元教學之學習成效研究
- 手語教學網站發展與成效評析
- 以昌爸數學網站融入數學教學對學習成效、學習態度影響之研究
- 宜蘭地區青少年線上遊戲經驗及其相關變項之研究
- 宜蘭縣國中小學校數位落差之研究
- 海峽兩岸中小學資訊教育之比較研究
- 『旦行』藝術多媒體教學軟體製作及其成效之研究
- 宜蘭地區國小高年級學生資訊尋求行為之研究
- 宜蘭地區圖書資訊人員教育訓練需求之研究
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103學年度碩士在職專班考試簡章
2014-3-3
