佛光大学 资讯应用学系

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第三章、结语

本系自89学年度开始招收硕士班,91学年开始招收大学部及硕士在职专班。101学年度「资讯应用学」系与「学习与数码科技学系」合并,合并后维持资讯应用学系名称,并于学系下分设「资讯系统与管理组」、「网络与多媒体组」及「学习与数码科技组」。目前本系学生总人数约为336位同学,专任师资14人。而在台湾高等教育遭遇少子化风暴的此时,佛光大学在杨朝祥校长的领导下,在招生与教学方向、制度的建立,以及学务、生活辅导等各方面均戮力改革,其成果已逐渐显现,在新设大学间窜起。本系在配合全校课程「学程化」,以及实用化的教学设计上,将学系课程设计为四大专业选修学程领域,让学生能有多元、跨領域、弹性修业的机会,这种全方位且极富弹性之修课选择,不仅充分实践适才适性的多元务实之教育理念,也让学生的学习兴趣提升,达成本系人才培育目标。

 在整体的规划下,本系大学部的学生在毕业前,除将拥有至少一主修、二专长,并需在大一时通过程式会考的检定,大二~大四则参与专题实作开发与实务实习的洗礼,而各专长亦同时搭配证照作为体现;硕士班学生在扎实的学术训练基础下,透过各种型式的课堂讲授、共同研讨、实作参与、倾听沟通,充实建构学生最新的现代资讯应用知识与技能,以奠定同学创造人生的成功优势,期使获得更完整的「品格、品质、品味」教育内涵,以及更丰富的「生活、生命、生涯」人生体验。

本系教师专长领域多元,多位教师拥有企业实务经验,在教学与研究方面皆能提供大学部,乃至硕士班一般生与在职学生所需要的知识。在探讨实务方面,亦能够与理论结合,作更为深入的解析与分享。如此高素质且经验丰富的师资阵容,搭配专长领域多元的课程,使本系课程能够涵盖广泛的资讯应用相关领域,提昇本系学生之专业素养。 本校为更进一步能落实传统书院精神理念,以强化师生间的情谊与身教的功能,本系透过专题实作课程安排,全面实施实术家族导师制度。同时,对于学生英文程度的提升的相对重视,本系积极宣导学校推动之学生海外研习与交换生等活动。 本系对师生研究及服务非常重视,教师依据自身的专长并配合系上的发展方向,积极争取研究计画,并从事资讯应用的相关研究。本校的教师评鑑办法、研究奖励办法、教师升等办法,都对教师学术研究、产学合作、研究计画执行、指导研究生及研究生研究成果品质等都有相关规定;故本系教师在学术表现上,皆有一明确且可遵行的目标。 在学校与社会服务方面,本系教师均担任系、院、校的服务工作,亦积极投入社会各项资讯服务工作,对社会有一定程度的贡献。 本系定期于系务会议充分讨论自我分析的结果,并依此拟定自我改善的方法,持续自我改进,以达成班制教育与发展目标。在此过程中,获得全系师生与毕业校友的全力支持,充分参与讨论与表达意见,并且能配合这些改善方向与作法。此展现本系高度的向心力,以及资讯人勇于面对问题、解决问题的积极态度与决心。

由于本校创校较晚,知名度尚未打开,学术声望也尚未完全确立,因而目前招收到的学生,多半属于中后段的学生,本系且一度生源不稳,硕士班且有招生不足的隐忧。幸好这些都在逐步改善中,学生程度也正逐年提高。

这样一个学系,却不论在教学、研究或服务方面,都有不错的表现。系本身也有健全的自我分析、检讨与改善机制,足以让系的发展日新又新。因而,整体来看,这应是个体质健康的学系,未来发展亦应可期。展望未来,佛光大学资讯应用系将持续改进以确保教学品质,期使在目前的发展基础上,开创本系在宜兰地区成为资讯应用领域的领导地位。