佛光大学 资讯应用学系

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第一章、导论

本章第一节说明系的设立经过并提供基本资料,第二节则叙述自我评鑑之历程。 

一、              成立经过及基本资料

 

       本节将从系历史沿革、师生人数、空间设备和图书资源和自我展望等面向,逐一做简略之描述。

(一)        历史沿革

在佛光大学(以下简称本校)校训「义正道慈」以及「百万人兴学」培育人才、造福社会的理念支持下,民国89年秋天,资讯应用学系(以下简称本系)的前身--资讯学研究所秉持「培养资讯人才及协助地方资讯科技的发展」之宗旨,奉准成立。本系的设立为宜兰和其邻近地区的资讯相关人员、教师和学生提供更多元便捷之进修管道,两年后,本系开始招收硕士在职进修专班与学士班学生,并依系所合一的原则,将资讯学研究所正名为资讯学系。民国95年,本校改制为大学,将本系纳入新成立拥有更充足设备与空间的理工学院。为了与传统的资讯工程与资讯科学相关系所有所区隔,也为了凸显兼具「资讯科技应用」与「人文社会关怀」的特质,本系于民国99年,更名为资讯应用学系,并且于民国101年将学习与数码科技学系并入本系。目前本系隶属于重新编制后的创意与科技学院,下设有资讯系统与管理、网络与多媒体、学习与数码科技等三组,有关本系之重要沿革请参见[1-1-1]说明及附录[1-1-1]

本系未来将继续加强软硬件教学研究设备,更期望培养学生成为拥有人文素养及关怀社会情操之优质资讯人才。本系教师深切体会,除了专业领域的训练外,尚须帮助学生能学以致用,使其所学不与社会脱勾,同时也要培养他们具备关怀地方的情怀,并且在实际参与社区专案中,不知不觉地养成服务地方的精神。

 

 

(二)        师生人数

本系近年来学士班招生情形良好,注册率超过九成。另至103学年度上学期为止,本系目前计有专任教师14(4位副教授和10位助理教授)6位兼任教师、1位专任助理、大学部目前有276人,硕士班30人,硕士在职专班30人,共336人。。本系教师流动率低,自设系以来,除少数教师外,到校后均未流动。

[1-1-1]:资讯应用学系历史沿革表

日期

名称

隶属

备注

898

资讯学研究所

佛光人文社会学院

 

918

资讯学系

佛光人文社会学院

系所合一,招收学士班、硕士班与硕士在职专班

958

资讯学系

理工学院

本校改制为佛光大学,本系纳入新成立的理工学院

998

资讯应用学系

理工学院

「资讯学系」更名为「资讯应用学系」

101

8

资讯应用学系

创意与科技学院

学习与数码科技学系并入本系。设资讯系统与管理、网络与多媒体、学习与数码科技等三组

(三)        建筑面积与图书资源

本系位于创意与科技学院所在地云慧樓之二及四樓,空间宽敞,学生有充份的上课、研究、讨论、自修及交谊空间,另外在一樓还有专属普通教室3间,合计约2,500m2,不计算与他系共享之空间,本系的学生平均每人可分得的空间约为7.5 m2,这些空间隔间设计良好,因此有充份的空间让不同学生即使同时上课、研究、讨论、自修或交谊,亦不会彼此干扰,更不会有空间不足的问题。有关本系可用空间与图书资源说明如下:

1.       教室与设备:云慧楼一楼专属普通教室3间(U103U105U108),一楼另有多间可容纳50人的教室及一间可容纳85人的电脑教室,由本系与创意与科技学院其它系所共同使用。此外,在云慧楼二楼和四楼有本系专用的三间电脑专科教室(U214U227U426,每间约19)。所有这些授课教室均备有电脑及相关视听设备建置,包括单枪投影机、电动升降机、电动布幕、DVD放影机、音响扩大机、崁入式喇叭、无线手持式麦克风及无线领夹式麦克风、AV /VGA讯号输入等。

2.       专任教师研究室与设备:每位专任教师各自拥有一间约6坪的独立研究室,每间研究室配有符合教师教学与研究所需之相关支援设备,包括:书柜、办公桌椅、会客桌椅、电脑桌椅、电脑及打印机设备、电话、防潮箱等。本系专任教师研究室多数在云慧楼四楼,少数在二楼。

3.       专任教师实验室:每位专任教师各自拥有一间独立的实验室(约12),供教师及其指导的研究生使用,实验内容涵盖「多媒体技术与应用」、「软件工程」、「计算机网络与资讯安全」、「产业电子化与财务工程」等领域。此外,本系尚拥有特色教学实验室3间。

4.       系办公室:本系办公室位于创意与科技学院大楼四楼427室,内设有一位专任助理与数名排班工读生,协助教师处理教学与研究方面的相关行政事宜。在硬件设备方面,有一组沙发座椅、书柜,以及传真与影印设备等供教师使用。

5.       系学会办公室:为使本系系学会运作顺畅, 特别提供一间面积约为8.61坪的独立办公室(U215),内有桌椅、电话、网络、书柜等设备,供系学会成员聚会、联谊、讨论及安排活动之用。

6.       系学生学习中心:本系于103年配合自办教卓计画办理「系所学习角落计划--资讯能力精进学习中心」,建置完成「资讯应用学系学生学习中心」(U210)。此中心包含学生自我学习的四大区块:助教辅导区(学习辅导专用)、学习与科技资讯区(含报章杂志陈列及系内活动通知)、成果分享区(定期张贴学生作品及教师讲评)、自修讨论区(多功能组合式讨论空间)

7.       图书资源:本系每年均有图书经费,以购置中西文图书与期刊,图书數量呈稳定地成长,有关本系之图书册数和经费,请见[附录1-1-2]

 

                       

(四)        展望

整体而言,成立超过14年的佛光大学资讯应用学系,在师生人数、空间设施和软硬件设备上已略具规模,在教学研究方面也有预期的成长,但仍需要持续发展与进步。本系位于本校云慧楼二楼及四楼,目前规划给教学有3间电脑教室、13间专业教学实验室及3间特色实验室,支援本系教师、大学部学生开发专题与研究生从事相关领域的研究之用。在校内,本系开设「资讯与网络」通识课程供全校学生修习,支援通识及其他各教学单位进行跨系所开课,也支援创意与科技学院的跨领域学程的课程。在校外,本系则协办各项推广教育。除此之外,本系设定以下四大工作方向,也陆续收到不错的成效:

1.        积极争取产学研的研究计画,追求学术的研究创新,以及培养出有独立创意思考的研究生。

2.        积极争取教育部、政府机关及资讯机构相关人才培育教育改进计画,以提高课程的实用性。

3.        积极鼓励学生参与校内外竞赛、资讯志工服务及业界实习。

 

4.        积极争取协助地方业者推动e化的机会,以及进行产官学合作。

二、自我评鑑过程

不断循环与多元回馈是本系自我评鑑的特质,此机制除了本系的专任教师、家长、学生和校友参与外,也邀请校内外相关领域的学术与业界专家提供具体建议,并且也建立多种的意见回馈通道,让本系能不断地进步成长,兹针对本系在ㄧ般期间和接受学门评鑑阶段所做的自我评鑑事项叙述如后。

 

(一)        例行运作期间

 

正式行政运作  为了不断提升本系的竞争力并顺利推展系务,本系除了不定期召开系务、课程与教评会议检讨应兴应革之事务外,尚设有具备不同功能性的工作小组:(1)系发展暨自评小组,负责定期搜集与检视国内、外相关系所之发展状况和课程,规划与协调系上整合型研究计画与各类专案,统整各委员会之分析报告并提出改善建议,和定期报告改善执行结果;(2)招生小组,负责规划宣传策略,配合学校招生组负责协调教师进行招生宣传事宜,和定期举办招生成果讨论会;(3)教师专业成长小组,负责搜集与分析教师教学意见,举办教学交流讨论会,以及办理各类工作坊;(4)学生事务小组,负责搜集与分析各学年重点科目之学生成绩,推广学生参与各类学术比赛并搜集与分析学生的表现,搜集与分析学生参与各类非学术比赛之表现,安排学生参访、实习和就业辅导,安排学生专题展演与资讯周之进行,以及辅导学生系学会之运作;(5)毕业生成就小组,负责规划联系系友之策略,搜集与分析毕业生之流向与工作情形,以及举办系友与师生相聚活动;以及(6)图书与设备小组,负责图书、期刊、与教学光盘之采购工作和管理学系网站、专业教室及软硬件设备之更新。

上述这些小组的成员由系主任统筹安排并征得专任教师同意后担任,除招生事务所有专任教师须轮流参与外,小组平日各司其职,但必要也会互相支援彼此的工作,有关本系各工作小组名单,请见[附录1-2-1]。另本校在98学年度以前,已有教师评鑑机制,此机制系以「教学绩效」、「研究绩效」与「服务绩效」为三大主轴,有关教师评鑑运作之详细说明,请见第二章第二项。又有关在接受学门评鑑期间所进行之正式行政运作,则请见本节下段之说明。

非正式行政运作  至于在非正式行政运作部份,本系师生可利用班会、导师晤谈、班级聚餐、全系与全院师生座谈、全系期末餐叙、不定期的问卷、以及系网与Facebook等机会,对校、院、与系提出教、学与生活上之各项建议。正式行政运作与非正式行政运作的自我改善机制如[1-2-1]所示。

 

 [1-2-1]自我改善机制示意图

 

(二)        执行系所评鑑期间

本系自96学年度起,针对整个系的表现与发展,实行自我检讨,由系主任担任召集人,负责自我评鑑工作之规划、督导与执行工作;并以全系专任教师为委员会成员,全面动员、完成评鑑资料之蒐集,并具体落实自我评鑑工作。98学年度通过第一周期学门评鑑后,本系根据评鑑委员之建议、校方的整体规划、领域发展趋势和学生特质落实许多改正措施请见[附录1-2-2]

对于此次教育部第二周期大学校院系所评鑑,学校各层级行政单位以及教学单位积极准备,并且相互配合,包括由教学资源中心提供系所评鑑「自评报告书撰写范本」并且由校长亲自主持进行多场次的说明会,校方并于10252日召开第一次学门评鑑委员会会议,并明订104年第二周期系所评鑑自评作业规划时程,督促各系所进行评鑑之各项准备事宜。

         本系的自我评鑑委员会的运作模式是,由本系所有专任教师先开会初步讨论各类议题后,再由分项领导教师与该项子项目负责撰写的教师讨论后,分别撰述内容。完成后之初稿,先由系助理统合格式后,再由系主任与所有专任老师一起检视与修正内容,再送请校外评审委员指正,最后再回复评鑑委员之建议并进行必要之修正,相关会议纪录,请见[附录1-2-3]

本系于103110日进行「系所评鑑」实际操演,邀请政治大学理学院院长郭耀煌教授、中央大学资讯电机学院院长王文俊教授及高雄师范大学资讯教育研究所所长孙培真教授担任评鑑委员 。此外,校方亦于1033月将各系的课程纲要送外审,并且要求各系针对审查委员的意见做回复及进行修正。又本系于1036月接受院级自我评鑑,邀请长庚大学资讯工程系锺干癸教授、台湾师范大学资讯工程系李忠谋教授及彰化师范大学资讯工程系萧如渊教授担任评鑑委员,并针对评鑑委员之建议提出答复与改善方法。最后,本系于10311月接受校级自我评鑑,邀请成功大学工业与资讯管理学系李昇暾教授、慈济大学大学医学资讯学系系刘瑞珑教授及财团法人工业技术研究院资讯科技服务中心林宗葆主任担任评鑑委员。有关本系的评鑑过程如[1-2-2]所示,另本系接受系、院及校各级评鑑结果与回复,请见[附录1-2-4][附录1-2-5]及附录[1-2-6]

 

[1-2-2]本系评鑑过程图