佛光大學 資訊應用學系

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第三章、結語

本系自89學年度開始招收碩士班,91學年開始招收大學部及碩士在職專班。101學年度「資訊應用學」系與「學習與數位科技學系」合併,合併後維持資訊應用學系名稱,並於學系下分設「資訊系統與管理組」、「網路與多媒體組」及「學習與數位科技組」。目前本系學生總人數約為336位同學,專任師資14人。而在台灣高等教育遭遇少子化風暴的此時,佛光大學在楊朝祥校長的領導下,在招生與教學方向、制度的建立,以及學務、生活輔導等各方面均戮力改革,其成果已逐漸顯現,在新設大學間竄起。本系在配合全校課程「學程化」,以及實用化的教學設計上,將學系課程設計為四大專業選修學程領域,讓學生能有多元、跨領域、彈性修業的機會,這種全方位且極富彈性之修課選擇,不僅充分實踐適才適性的多元務實之教育理念,也讓學生的學習興趣提升,達成本系人才培育目標。

 在整體的規劃下,本系大學部的學生在畢業前,除將擁有至少一主修、二專長,並需在大一時通過程式會考的檢定,大二~大四則參與專題實作開發與實務實習的洗禮,而各專長亦同時搭配證照作為體現;碩士班學生在扎實的學術訓練基礎下,透過各種型式的課堂講授、共同研討、實作參與、傾聽溝通,充實建構學生最新的現代資訊應用知識與技能,以奠定同學創造人生的成功優勢,期使獲得更完整的「品格、品質、品味」教育內涵,以及更豐富的「生活、生命、生涯」人生體驗。

本系教師專長領域多元,多位教師擁有企業實務經驗,在教學與研究方面皆能提供大學部,乃至碩士班一般生與在職學生所需要的知識。在探討實務方面,亦能夠與理論結合,作更為深入的解析與分享。如此高素質且經驗豐富的師資陣容,搭配專長領域多元的課程,使本系課程能夠涵蓋廣泛的資訊應用相關領域,提昇本系學生之專業素養。 本校為更進一步能落實傳統書院精神理念,以強化師生間的情誼與身教的功能,本系透過專題實作課程安排,全面實施實術家族導師制度。同時,對於學生英文程度的提升的相對重視,本系積極宣導學校推動之學生海外研習與交換生等活動。 本系對師生研究及服務非常重視,教師依據自身的專長並配合系上的發展方向,積極爭取研究計畫,並從事資訊應用的相關研究。本校的教師評鑑辦法、研究獎勵辦法、教師升等辦法,都對教師學術研究、產學合作、研究計畫執行、指導研究生及研究生研究成果品質等都有相關規定;故本系教師在學術表現上,皆有一明確且可遵行的目標。 在學校與社會服務方面,本系教師均擔任系、院、校的服務工作,亦積極投入社會各項資訊服務工作,對社會有一定程度的貢獻。 本系定期於系務會議充分討論自我分析的結果,並依此擬定自我改善的方法,持續自我改進,以達成班制教育與發展目標。在此過程中,獲得全系師生與畢業校友的全力支持,充分參與討論與表達意見,並且能配合這些改善方向與作法。此展現本系高度的向心力,以及資訊人勇於面對問題、解決問題的積極態度與決心。

由於本校創校較晚,知名度尚未打開,學術聲望也尚未完全確立,因而目前招收到的學生,多半屬於中後段的學生,本系且一度生源不穩,碩士班且有招生不足的隱憂。幸好這些都在逐步改善中,學生程度也正逐年提高。

這樣一個學系,卻不論在教學、研究或服務方面,都有不錯的表現。系本身也有健全的自我分析、檢討與改善機制,足以讓系的發展日新又新。因而,整體來看,這應是個體質健康的學系,未來發展亦應可期。展望未來,佛光大學資訊應用系將持續改進以確保教學品質,期使在目前的發展基礎上,開創本系在宜蘭地區成為資訊應用領域的領導地位。